提到山東藍翔汽修學院，人們首先想到的是：上百臺性能先進的實習汽車，數不盡的實習設備，宏大的學生實習場景，等等。然而，藍翔技校就只有實踐課嗎？藍翔教務處的工作人員說：“當然不是，山東藍翔汽修學院堅持的“把工廠搬進學?！钡慕虒W模式，是理論實踐相結合的教學模式，即邊學理論邊實踐，理論實踐一體化?！蹦敲?，藍翔汽修學院的理論教學到底是如何做的呢？

       一、課程設置豐富多樣

       有人以為，學汽修就是單純地學修車。其實，學習掌握汽修理論非常重要。只有了解了這些理論，才能更好地指導實踐。否則，只能知其然，而不知其所以然。

藍翔汽修學院的理論課包括：德育、機械基礎、鉗工基礎、機械制圖、電工與電子基礎應用、發動機部分、底盤部分、電路部分、汽車空調部分、電控發動機部分、自動變速器部分、鈑金噴漆、汽車美容、就業與創業指導等課程。藍翔汽修學院的教師，根據每種課程的特點，采用互動式等方法相結合的教學方式，加強與學生交流，以加深學生對所學理論的理解。
       二、注重因材施教

       山東藍翔汽修學院的理論教學注重有的放矢。即以提高學生的就業能力為目的，根據課程內容，采用不同的教學方式。積極發揮學生的主動性，提高學生對所學知識的理解應用。進藍翔技校學汽修的學生很多，所受教育層次也各不相同，有初中生，高中生還有大學生甚至是博士畢業生。學生的組成成分復雜，知識層面也各不相同，因此，為了提高汽修學生的教學質量，汽修老師便根據學校教學大綱，由簡單到復雜，進行階段性學習.

例如：講發動機模塊時，老師先從車間借出該堂課需要用到的實物原件，在上課期間先讓學生識別，當學生認識所學原件之后，接著講該部件結構原理，漸漸地由簡單的部件到復雜的部件。通過實物的演示，從而讓學生更加好理解所學內容。當這堂課即將結束時，老師進行作業安排，保證了學生課余時間去消化所學的理論知識。
       三、課堂管理靈活多變。

       藍翔汽修學院嚴格教學管理，嚴格把控“八統一”的教學模式，把加強課堂管理作為提高教學質量的關鍵點。在理論教學中，既掌握理論教學進度統一，又根據重點、難點，引用一些故事，講解一些實例，讓學生多加深理解。并鼓勵學生多交流多提問，調動學生自主學習的積極性，讓課堂活躍起來，從而提高學生學習效果。

山東藍翔汽修學院的理論教學，不僅僅是為學生走進車間實習提供理論基礎，更多是為了學生實習時與所學理論的融合，鞏固所學理論知識，為提高實際操作能力奠定了堅實的基礎。